Жестокие эксперименты на детях учёные проводили на протяжении всего ХХ века

специализировался на исправлении заикания у детей, поскольку сам заикался с малолетства. С филологией в университете у него как-то не задалось, и он подался в психологию. Защитив диплом, новоиспеченный психолог погрузился в исследование заикания.
В 1938 году его постоянной соратницей стала аспирантка Мэри Тюдор – по иронии судьбы, она была полной тёзкой английской королевы, которая в истории заслужила прозвище «кровавой». Как показало будущее – такое мистическое совпадение было неспроста…
Идея Джонсона была настолько бесчеловечна, что он выбрал для эксперимента тех, кого совсем некому защитить: сирот из местного приюта. Тогда социальной защиты в США практически не существовало, и до них никому не было дела. Джонсон и его ассистентка могли вытворять с «приютскими крысами» что хотели. Исследователя мало волновали последствия его жестоких опытов – он хотел только славы, научных степеней и денег. На этику ему было плевать.

Вот что придумал Джонсон. Он и помощница отобрали 22 ребенка и разделили их на четыре группы: 1A, 1B, 2A и 2B. Группа 1A состояла из пятерых детей, которые заикались, но их убедили, что они говорят обычно, как и надо говорить. Группа 1B также состояла из пяти детей: они тоже заикались, но от них и не скрывали, что они разговаривают неправильно. В группу 2A входили шестеро детишек без речевых нарушений, но их убеждали, что они заикаются и говорят неправильно. И последняя группа, 2B, была сформирована из шести ребят, которые не имели речевых нарушений и их никто не подвергал никакому внушению.
Всю первую половину 1939 года исследователи проводили свои опыты над «приютскими крысами». В зависимости от того, в какую группу входил ребенок, они всячески поощряли его или, напротив, унижали и издевались, обзывая заикой, ничтожеством и уродом. По большей части издевательствами занималась «кровавая Тюдор», а Джонсон взял на себя «теоретическую» составляющую антигуманных опытов. После «занятий» с тётей Мэри даже здоровые дети стали заиками, а особо впечатлительные вообще перестали говорить. Девочка Мария КАРЛАСКЕ внезапно «онемела», отказываясь даже от разговоров с лучшей подругой, с которой до этого мило щебетала дни напролет. Она очень стыдилась своей речи, ей казалось, что, как только она начнет говорить, все будут над ней смеяться. Но суть в том, что она не заикалась и не страдала никакими речевыми нарушениями. Вот чего добилась парочка беспринципных исследователей!

Окончился эксперимент весьма печально. Сперва в 1940 году девочка Мария Карласке, не выдержав морального насилия и издевательств, удрала из приюта. Тут даже Тюдор начала понимать, что исследования зашли куда-то не туда. Она написала своему куратору Джонсону письмо, где делилась с ним опасениями, что «приютские крысы», которых она гнобила почти полгода, больше никогда не выздоровеют, равно как и те действительно заикающиеся дети, которых всячески поощряли заикаться.
Молодая женщина раскаялась и даже предлагала свою помощь жертвам эксперимента. Но произошло невероятное: большинство из них отказывались верить, что начали заикаться именно из-за этих опытов.
Мистер Джонсон не рискнул опубликовать итоги исследования в научных журналах – он понимал, что после этого его репутация обратится в пыль. Они были обнародованы только в 2001 году и сразу получили в прессе название «Чудовищного эксперимента» («Мonster study» по-английски).
У большинства детишек судьба сложилась трагично, они так и не смогли избавиться от приобретенных проблем и имели трудности с социализацией. В 2007 году власти разыскали последних шестерых оставшихся в живых жертв эксперимента и выплатили им от штата Айова 925 тысяч долларов компенсации. Но эти деньги уже были не нужны старым больным людям, жизнь которых оказалась сломана «во имя науки».

Вообще-то антигуманные эксперименты над детьми для США первой половины ХХ века ничем необычным не являлись. В 1916 году психолог Джон УОТСОН заметил, наблюдая за своими детьми, что малыши до трех лет не понимают опасности: не боятся высоты, тянут ручонку к пламени свечи. Он предположил, что в этом возрасте у них отсутствует рефлекс страха.
На своих детях Уотсон, однако, опыты ставить не стал – и также взял приютского ребенка по имени Альберт 11-ти месяцев от роду. До этого психолог экспериментировал лишь с животными – похоже, он и к мальчику относился как к кроликам или мышам.
Сначала психолог показывал Альберту разные предметы и животных, например, белую крысу. Ничего из этого ребенка не напугало. Тогда Уотсон взял все ту же крысу – и решил привить малышу чувство страха по отношению к животному. Каждый раз, когда Альберту ее показывали, и он гладил зверушку, над его головой оглушительно ударяли в железную пластину.
Психолог добился желаемого, выработав у ребенка рефлекс страха. Теперь он боялся крысы. Более того – страшился и других предметов, на нее похожих. Так, Альберт испугался белого кролика, куска меха и мотка белой пряжи. Потом с помощью все того же листа железа мальчугана «приучили» бояться других животных.
Завершив эксперимент, Уотсон вернул Альберта в приют и больше не интересовался его судьбой. Зато, на основании результатов опыта, он утверждал, что может сделать из любого ребенка кого угодно: хоть врача или музыканта, хоть преступника и маньяка.
Это была, пожалуй, «первая ласточка» в череде издевательств над детьми, с помощью которых ученые делали себе карьеру в ХХ веке.

Еще один жестокий эксперимент, от которого кровь стынет в жилах. В 1960-х годах в Америке разлучили в младенчестве трёх братьев-близнецов, рожденных несовершеннолетней матерью. Психологи решили исследовать, как разное воспитание влияет на характер «одинаковых» людей. Несколько агентств по усыновлению отказались им помогать из этических соображений, но одно все же согласилось.
Через 19 лет повзрослевший Роберт ШАФРАН очень удивился, когда его стали «узнавать» в колледже незнакомые люди. Потом один из них дал ему номер телефона его «двойника», позвонив по которому, он услышал «свой» голос! Это был его брат-близнец.
Историю братьев показали по ТВ, и тут нашелся третий, который посмотрел передачу. «Да они из всех щелей лезут!» – ужаснулась приемная мать второго, когда ему позвонил третий из «потеряшек».
Потом всплыла жутковатая информация, что всего в эксперименте участвовали около двух десятков двойняшек и тройняшек – и всех их разлучили, раздав в семьи с разным уровнем образования и достатка.
Проблемы у таких детей проявились еще в младенчестве: они бились головой о прутья кроваток, некоторые даже попали в психушку. Часть во взрослом возрасте имела судимости. Такова оказалась цена жестокого эксперимента.
Три брата сперва подружились и снялись в ряде фильмов и телепередач. Но в итоге один заболел биполярным расстройством и добровольно расстался с жизнью, а двое других почти не общаются. Доступ к материалам эксперимента ограничен до 2065 года.

В 1950-х годах власти Гренландии и Дании решили приобщить детей эскимосов-инуитов к европейской культуре. Из семей чуть ли не насильно изъяли 22 малыша и отправили в Копенгаген. Назвали это пафосно: «Великое приключение сирот», хотя никакими сиротами они не были. Их поместили в закрытую школу на острове, больше похожую на тюрьму. Детям полностью отсекли возможность общения с родными – даже открытки, которые разрешали изредка отправлять по праздникам, тщательно проверяли. Когда много лет спустя некоторые из «сирот» вернулись на родину, оказалось, что они забыли не только свой язык, но и родителей. Никто из них не сыграл никакой роли в развитии своего региона. Эксперимент полностью провалился.
Все дети – жертвы научных экспериментов задавали себе только один вопрос: за что с ними обошлись так жестоко?
По материалам mel.fm и kulturologia.ru