Ребенок пошел в школу: как правильно делать уроки с первоклассником?

26 августа 2021, 08:37 19

"Добрый день, уважаемая редакция. Ребенок пошел в школу. Для него началась новая жизнь, но она началась и для родителей. Как правильно организовать домашнюю работу ребенка? Следует ли делать уроки вместе с ним, когда садиться за домашние задания?" Татьяна, звонок в редакцию газеты, город Великий Новгород

Отвечает Ольга БЫСТРОВА, начальник отдела санитарного надзора, регистрации и лицензирования Управления Роспотребнадзора по Новгородской области:

· Самое подходящее время для выполнения домашних заданий: с 15.00 до 18.00.

· За 1-1,5 часа до выполнения домашних заданий ребенка нужно накормить обедом. Не стоит садиться за уроки голодным.

· После школы необходимо 2-3 часа отдыха (1,5 часа сна).

· В начальных классах надо укладываться с домашней работой за 1 час.

· Не стоит делать все задания за один раз, через 15-20 минут делайте перерыв и после отдыха возвращайтесь к работе.

· Помните, что «делать домашку» поздним вечером совершенно бессмысленно и даже вредно для здоровья ребенка, так как и он, и вы уже устали от насыщенного событиями дня.

· Если ребёнок все легко схватывает, но быстро теряет интерес, начинайте домашнюю работу с самого трудного задания.

· Если ребенку нужно время, чтобы вникнуть, включиться в работу, начинайте с заданий средней сложности и только потом переходите к самым трудным.

· Если ребенок никак не может войти в рабочее состояние, выберите самые легкие задания, чтобы успех настроил ребенка на выполнение более трудных упражнений и задач.

· Помните, что в режиме дня ребёнка важна динамика и смена сферы деятельности, монотонное, долгое просиживание за учебниками не пойдет школьнику на пользу.

· Очень важно четко установленное время занятий. Это помогает выработать привычку к определенному часу быть готовым к умственной работе.

· При установке начала занятий необходимо определить разумное соотношение времени, которое приходится на уроки, прогулки, домашние обязанности, чтобы одно не шло в ущерб другому. · Необходимо организовать постоянное место для занятий, где все необходимые предметы находятся под рукой.

Так у ребенка вырабатывается привычка к внутренней мобилизации с момента начала занятий. До тех пор, пока у ребенка не выработалось умение управлять своим поведением, рабочее место должно быть только местом для занятий. Ни игр, ни картинок, ни игрушек, ни посторонних книг, ни цветных карандашей и фломастеров там быть не должно, если они не нужны для текущей работы.

· Если нет возможности выделить постоянное отдельное место, то в определенное время нужно обязательно выделить и освободить место для занятий.

В.Новгород