Должны ли родители учить уроки? Психолог — о том, как перестать ругаться из-за домашки
усаживаясь за учебники. Психолог Михаил ГРУБИЧ рассказывает, как сделать так, чтобы чадо без нытья садилось за учебники, а родители не срывали горло, воспитывая школяров.
ПОЧЕМУ ДЕТИ ТАК НЕ ЛЮБЯТ ДОМАШКУ
Домашние задания есть далеко не во всех странах. Например, в Финляндии, Испании и Италии они вообще не приняты. Считается, что дома малыш должен только отдыхать и набираться сил. В Израиле домашка появляется только в шестом классе. И логика в этом есть. После школы далеко не каждый ребенок с радостью бежит делать уроки. Особенно если есть соблазн посмотреть мультики, пообщаться с друзьями, зарядить компьютерную игру.
Комментарий специалиста: «Есть несколько причин, по которым школьник не спешит выполнять домашку, – поясняет Михаил ГРУБИЧ. – Ваша задача – понять, почему так происходит и принять меры. Часто нежелание возникает из-за непонимания темы. Он практически уверен, что не справится с соответствующими заданиями и стремится избежать этого любой ценой. Здесь без помощи взрослых – никак.
Также хорошим подспорьем в учебе будут онлайн-курсы по предмету. В интернете есть множество бесплатных видеоуроков от учителей, в которых доступно объясняют даже самые сложные предметы.
Еще одна причина – реакция одноклассников на его ошибки, например, если они высмеивают, дразнят тех, кто не смог ответить на вопрос учителя. Придется провести разговор с педагогом и обозначить проблему.
Иногда дети так показывают свой протест, чтобы привлечь внимание родителя. Подобное происходит, если мама и папа слишком заняты работой и не уделяют достаточно внимания. Двойка в этом случае – просто повод, чтобы хоть как-то обратить на себя внимание. Вам надо пересмотреть отношения с чадом, проанализировать свой график и найти в нем место для сына или дочери.
Сложности с учителем. Возникает такая причина обычно в средних и старших классах. Когда враждебные отношения с учителем переносятся на сам предмет. Здесь вам придется вмешаться: встретиться с самим учителем, поговорить с ним, и, возможно, выйти на директора школы.
Ну а в младших классах отказ выполнять уроки часто бывает следствием банальной избалованности. Когда нет личной ответственности за отношение к учебе и за отметки, но при этом нет никаких последствий. Попробуйте несколько раз не сделать задания с малышом, чтобы его спросил и пристыдил учитель. Так и формируется личная ответственность.
Еще неплохо придумать особый ритуал для начала занятий. Например, подготовить стол, налить чай или какао. Также помогут игровые методы. Заведите «Дневник успеха», куда будете записывать каждое достижение – аккуратность, скорость выполнения домашки».
ЧЕСТНАЯ ТРОЙКА ЛУЧШЕ «МАМИНОЙ» ПЯТЕРКИ
Если с первоклашками взрослые часто делают уроки вместе, а иногда и вместо них, то к 3–4 классу надо постепенно переходить к тому, что родитель – это лишь помощник, которого можно позвать в сложной ситуации, но ответственность за верное и полное выполнение домашних заданий – на самом ученике.
Комментарий специалиста: «Объяснять, учить, наставлять – это и труд, и педагогическое призвание, – настаивает Михаил ГРУБИЧ. – Это могут далеко не все. В итоге имеем классическую ситуацию: вместо того, чтобы разобрать по пунктикам, как выполнить тот или иной пример, школьник просто записывает готовый ответ под диктовку мамы или папы. Однако этот путь – в никуда. Выполняя упражнение вместо ребенка, вы ничему его не научите. Здесь только один совет – наберитесь терпения и позвольте ошибкам просто быть. Пусть лучше он сам попотеет и принесет «тройку», но оценка будет им полностью заслужена, чем похвастается «пятеркой», которая под собой не имеет фундамента знаний. Первая же контрольная работа – и его уровень знаний сразу выяснится. Поверьте, для малыша это будет более чем стрессовая ситуация.
Еще один совет – не стоит так переживать из-за оценок, они не гарантируют в дальнейшем ни хорошей работы, ни успеха в жизни. Подумайте, почему вы сами так расстраиваетесь из-за его плохих оценок? Может быть, в вас на самом деле говорит внутренний ребенок, который вместе с чадом получил двойку? Или же вы считаете себя плохим родителем? Ваши травмы детства могут сформировать у малыша «комплекс отличника» – он будет стараться во всех сферах жизни выполнять все только на «отлично», а если так не получится, его спутниками станут тревога, стресс, паника».
«В КОГО ТЫ ТАКОЙ?» ФРАЗЫ, КОТОРЫХ НАДО ИЗБЕГАТЬ
Школа – на то и школа, чтобы обучать, а не только контролировать знания. Поэтому не стоит бояться ошибок – не истерите, не злитесь и тем более – не критикуйте.
Комментарий специалиста: «Вспомните, как ваш малыш учился ходить? – продолжает Михаил ГРУБИЧ. – Неужели в один день встал и уверенно пошел? Конечно, нет, он еще сотню раз упадет, прежде чем почувствует силу в ногах. И вы терпеливо все это время были рядом, придерживали, утешали, дули на разбитые коленки, жалели. Но старались не брать на руки. То же и с уроками. Не стоит раздражаться, нервничать из-за ошибок. Их будет еще миллион за время учебы. И каждая – важна как опыт. Ребенок учится чему-то новому, ошибается и пытается все исправить. Каждый раз, проверяя домашнее задание, помните об этом. Ничего хорошего, если реакцией будет крик, оскорбления и обзывательства типа «В кого ты таким тупым родился?» или «Ничего не понимаешь», «Ты что, дурачок у нас?». Тогда у вас вырастет неуверенный в себе неврастеник с кучей комплексов.
МАМА ВОВСЕ НЕ ДРЕССИРОВЩИК. НЕ ПРЕВРАЩАЙТЕ ДОМАШКУ В ПЫТКУ
Некоторые из родителей «из кожи вон лезут», чтобы их дети учились только на отлично. В ход идет все – ограничения в просмотре телевизора, ругательства, упреки, наказания. В запале не забывайте о том, что вы в первую очередь мама или папа, и во вторую уже – наставники. И стоят ли эти отметки рушащихся отношений в семье?
Комментарий специалиста: «Быть хорошим родителем – не значит быть малышу «дрессировщиком», – предостерегает Михаил ГРУБИЧ. – Ваша основная функция в процессе выполнения домашнего задания – поддерживать, хвалить, обращать внимание на прогресс. «Ты сделал все правильно!», «Посмотри, какая красивая у тебя получилась буковка А», «Раньше ты заходил за поля, а сейчас ровно в строчку укладываешься!». Если же чадо допустило ошибку – просто озвучьте этот факт: «Да, неправильно», но не добавляйте эмоций, не «раздувайте» и не делайте трагедию там, где ее нет. Помните, что дети до 12 лет могут менять и трансформировать свое поведение, ориентируясь больше на положительные стимулы».
Фото - freepik.com / prostooleh
