Как приучить ребенка читать в 5 лет, в 11 и в 16? Психолог объясняет и советует книжки

Эта легкость обманчива. Процесс перевода букв в смысл очень сложен для мозга, предполагает целый комплекс навыков. Чтобы ими овладеть, надо прикладывать усилия. Но самое главное: хорошая литература воспитывает и помогает формировать мироощущение и характер ребенка. Подрастающий человек начинает отличать добро от зла, выбирает, какие герои ему ближе. Иногда появившиеся душевные переживания побуждают перечитывать одни и те же книги, пока не сформируется собственная точка зрения. Эту работу ничем заменить нельзя. Особенно важно это, если у вас не складываются отношения с подростком, и вы как родитель понимаете, что не можете повлиять на поведение своего чада.

Психолог Михаил ГРУБИЧ рассказывает, как книги становятся вашими союзниками в воспитании ребенка.

Дошколята и младшие классы. ФАНТАЗИИ КАК СКАЗКАХ

Еще до того, как ребенок научится складывать буквы, он знакомится с книгами с помощью мамы и папы, которые читают ему обычно перед сном. Хотите привить любовь к литературе? Не нарушайте эту традицию.

Комментарий специалиста: «Не так давно педиатры из Ратгерского университета в США провели большое исследование, чтобы выяснить, как влияет чтение вслух на общее состояние нервной системы ребенка, - говорит Михаил ГРУБИЧ. – Ученые привлекли 2165 мамочек из 20 крупных городов и попросили в течение года читать детям вслух хотя бы раз в день. По окончанию эксперимента у всех без исключения малышей снизилась гиперактивность и реже наблюдалось агрессивное поведение.

Главное правило: подобрать нужные книги. В дошкольном и младшем школьном возрасте лучше всего подойдут сказки. В таких фантастических историях возможно все, чего не случается в реальной жизни, а главное – счастливый финал. Ребенок, слушая сказку, мысленно ассоциирует себя с одним из персонажей, проходит вместе с ним все испытания и за это получает заслуженную награду в конце истории.

Лучше всего подойдут классические народные сказки с незатейливым сюжетом и близкими ребенку персонажами. Главные герои – это Петя-петушок, курочка Ряба, лягушка-квакушка. Иностранные сказки, в том числе и классические, Андерсона и Пьеро, лучше оставить на более сознательный возраст. Дело в том, что в таких историях слишком много фантастических деталей, сложных для восприятия, много непонятных еще терминов. Кто такой маркиз, почему он живет в замке, как объяснить малышу ранг барона.

Подбирая сказку, ориентируйтесь на ее основную мысль. Например, сестрица Аленушка научит тому, как важно слушаться старших и что надо заботиться о младших членах семьи. Репка – отличная иллюстрация взаимопомощи. Заюшкина избушка - о том, что нельзя пускать в дом посторонних, а то обитателей выгонят прочь, как и сделала Лиса. Все эти сюжеты до поры остаются в подсознании и потом проявят себя в более зрелом возрасте.

Чтобы сказка заинтересовала малыша, важно правильно ее читать. Во-первых, рассказывайте историю неспеша и с удовольствием, акцентируя внимание на интонацию при описании важных деталей. Во-вторых, меняйте голос, «говорите» за персонажа. В-третьих, если ребенок просит несколько дней подряд читать одну и ту же сказку – не отказывайте. Значит, у него есть проблема, которую эта сказка помогает решить».

Средний школьный возраст. КОНТРОЛИРУЙТЕ ВЫБОР

С 10-11 лет чадо уже прекрасно читает самостоятельно, но очень ленится это делать. Некоторых приходится из-под палки заставлять, а другие родители и вовсе отпустили эту проблему, не берет книгу – ну и ладно…

Комментарий специалиста: «Анатомия чтения чрезвычайно сложна, - поясняет Михаил ГРУБИЧ. – Информация по зрительным нервам передается в кору головного мозга, там обрабатывается и затем переходит в левое полушарие, где постигается суть прочитанного текста. По мнению ученых из Йельского университета, в чтении задействованы сразу несколько систем мозга: теменно-височная отвечает за анализ и понимание слов, в затылочно-височной происходит обработка звуков в слова и визуальное распознавание слов, в передней части мозга анализируется артикуляция, она же отвечает за чтение про себя. Фактически в процессе работы с текстами мозг работает очень напряженно и что самое главное – разнопланово. Поэтому идет общее развитие интеллекта и скорости мышления. Словом, хотите вырастить умных детей – приучайте их читать.

Выбрать подходящую литературу для среднего школьного возраста сложно. Полки завалены произведениями иностранных авторов, которые часто поднимают проблемы и вопросы, не слишком понятные для нашего менталитета.

Ориентируйтесь на список литературы, который когда-то давали вам в школе. Поверьте, свою актуальность он не утратил. Делайте акцент на фантастике или шпионских детективах. Еще одна проблема, которая сейчас волнует ребенка, – это его взаимоотношения со сверстниками, поиск себя в коллективе. В книжных магазинах можно отыскать книжки Осеевой «Васёк Трубачев и его товарищи», Адамова «Тайна двух океанов», Гуревича «Мы из Солнечной системы».

Чтобы стимулировать процесс чтения, активно вовлекайтесь и сами. Во-первых, купите побольше книг, поставьте на полку и пусть ребенок сам делает выбор. Во-вторых, выделите специальное «время чтения» - пусть это будет 30-40 минут каждый день, когда присутствующие члены семьи тоже заняты книгами. А после активно обсуждайте с ребенком прочитанное, задавайте вопросы».

Старший школьный возраст. ДОБЕЙТЕСЬ ЛЮБВИ К ПРОЦЕССУ

В старшем школьном возрасте заставить читать уже невозможно. Теперь надо сделать так, чтобы ребенок захотел взять книгу в руки. А как это осуществить, если на уроках литературы озвучивают что-то очень нудное и непонятное?

Комментарий специалиста: «По статистке, которую приводит Московский педуниверситет, сегодня 20% подростков не читают ничего, кроме учебников – нет ни интереса, ни времени. 16% открывают книги несколько раз в месяц. И только 30% читают для души, - делится статистикой Михаил ГРУБИЧ. –Классическая русская литература, особенно XIX века, поднимает очень сложные философские вопросы, которые с трудом поддаются пониманию в юном возрасте. Постичь глубокий смысл «Войны и мира» в 15 лет практически невозможно. Заставляя читать вопреки воле, вы делаете только хуже, вырабатывая отвращение к самому процессу. Поэтому определитесь с главным вопросом: вам надо, чтобы подросток начал читать? Отталкивайтесь от его интересов.

Дети хотят узнавать, как устроен современный мир. Кому-то нужны повести Нины Дашевской «Я не тормоз» или «День числа Пи», Евгении Пастернак и Андрея Жвалевского «Сиамцы», «Минус один», а другим - книги по психологии или общественным наукам, кто-то нуждается в чтении фантастики или фэнтези.

Все, что вы сейчас можете сделать - привести подросшего ребенка в книжный магазин, где он выберет книги для себя по интересам. Главная задача – привить любовь к самому процессу чтения, чтобы ребенок понял, что таким образом можно расслабиться и отвлечься. Поверьте, придет время, и он сам потянется к классической литературе, как только почувствует в этом потребность».

Фото - freepik.com / fxquadro