В Хабаровском крае появился ещё один центр инклюзивного профессионального образования

На базе Николаевского-на-Амуре промышленно-гуманитарного техникума создан ресурсный центр инклюзивного профобразования, который стал третьим в крае, где уже работают два таких центра - в Хабаровске и Комсомольске. Об этом сообщает 4 июня «Провинция. Хабаровск», ссылаясь на пресс-службу правительства края.

В задачи таких «ресурсных центров» входит не только обучение студентов с ограниченными возможностями здоровья, но и помощь в дальнейшем трудоустройстве. 

«Создание ресурсного центра в Николаевском техникуме является одним из мероприятий, проводимых в крае в рамках Десятилетия детства. В образовательном учреждении завершается работа по созданию банка данных о численности инвалидов по различным группам в северных территориях Хабаровского края от 12 лет и старше. Параллельно идет апробация целевой модели наставничества для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья. Продолжается работа по формированию базы данных для ведения специализированного учета таких обучающихся на всех этапах обучения в техникуме и их трудоустройство и дальнейшая адаптация», - информирует пресс-службы регионального правительства.

Ранее два ресурсных центра были открыты в крае на базе Хабаровского промышленно-экономический техникума и Комсомольского-на-Амуре колледжа технологий и сервиса.

Так, в ХПЭТ для обучения инвалидов с нарушениями слуха, зрения, оборудованы аудитории, библиотека, конференц-зал, комната психологической разгрузки. Студенты обеспечены техническими средствами для получения качественного образования. ионных технологий. Здесь по востребованным на региональном рынке труда профессиям и специальностям обучаются 258 инвалидов и лиц с ОВЗ.

В Комсомольском колледже технологий и сервиса обучается 46 инвалидов и 127 с человек ограниченными возможностями здоровья по профессиям строительного профиля, легкой промышленности и общественного питания. 

- Ресурсные центры помогают ребятам состояться в профессии, оказывают содействие в трудоустройстве, являются организаторами методического сопровождения преподавателей других учреждений по обучению таких студентов. Сегодня мы подошли к необходимости решения задачи интеграции общего и профессионального образования для детей с ОВЗ. В каждой территории продумываем модель профессионального обучения уже в школе с использованием базы учреждений профессионального образования. Особенно это актуально для тех, кто не может выехать на обучение, - отметили в министерстве образования и науки края.



подпишитесь на нас в Дзен